Эссе: «Я- учитель».

Я УЧИТЕЛЬ

Я очень счастливая! Моя жизнь подарила мне много замечательных встреч с прекрасными и замечательными учителями. С огромной теплотой и нежностью я вспоминаю тех, благодаря кому я становилась , благодаря кому смогла многое понять в себе, в жизни, в отношениях, в работе, в учебе и еще раз в себе – моих учителей! Без вас бы меня не было.  Ах, как хочется вас всех вспомнить поименно! Начиная с воспитателей детского сада и заканчивая преподавателями университета и моими коллегами сейчас.

Какие вы все разные! Какие вы все необыкновенные! Какие вы все близкие!

Вспоминаю себя первоклассницей, вспоминаю свои школьные ощущения – для меня учителя тогда были как Боги, как какие то невероятно Умные, Справедливые, Высшие существа- именно так, именно с большой буквы.

Вспоминаю, как спорила с мамой по поводу того, верно ли я сделала домашнюю работу – «Мама, ты не знаешь! Нам учительница по другому говорила!» Авторитет учителя для меня был выше авторитета мамы. Смешно, но сейчас в моей жизни все повторяется с точностью до наоборот. Теперь уже моя дочка не разрешает мне вмешиваться в процесс её учебы: «Нам так учительница сказала!» — говорит мне моя второклассница и я уже с ней не спорю: слово учителя – веское слово.

Потом, по мере моего взросления отношение к учителю менялось: учителя для меня становились наставниками, интересными личностями, старшими товарищами, близкими друзьями. Слово «Учитель» для меня приобретало другие оттенки, но для меня отношение к учителю, к учительской профессии по прежнему очень трепетное, как к матери или к отцу.

И вот я сама – учитель.

Как не прост этот путь, как он тернист.  Что же такое Учитель для меня?

IMG_8839У – это Улыбка у учителя на лице.

Иногда эта улыбка – улыбка ободрения, иногда – улыбка задора, иногда ироничная, иногда вопрошающая. Улыбка бывает очень разная, но она всегда открытая. Это Улыбка, на которую хочется ответить.

У— это Учеба. Как многому приходится учиться учителю! Я даже не говорю сейчас о знании предмета –это то уж само собой. Приходится учиться новым технологиям, чтобы идти в ногу со временем и разговаривать с ребятами на одном языке, приходится учиться общению, учиться пониманию, учиться прощать, учиться любить – ведь это так важно.

DSC08283Ч – Человечность. Очень часто учителю приходится выступать в роли третейского судьи. Сколько детских слез мы вытираем ! Мы, учителя, работаем с детьми, с детскими душами – а это очень хрупкий материал. Тут нужно быть очень осторожным и аккуратным. Наши слова имеют огромную силу. Словом можно подарить маленькому человеку крылья, но словом можно и убить. Учитель должен быть не только кем то, кто читает предмет, он должен быть для ребят еще и Человеком. Учитель должен быть Человеком, к которому не страшно подойти со своей проблемой. Учитель должен быть Человеком, с которым интересно. Человеком, который своим примером показывает – как нужно поступать,  что нужно говорить. Мы требуем от ребят дисциплины, аккуратности, отсутствия опозданий – но в первую очередь мы требуем это все от себя.

IMG_8844И – это интерес. Учитель должен суметь вызвать у  учеников интерес к предмету, интерес к жизни, интерес к учебе. Хороший учитель может привить школьникам вкус к красоте своего предмета. Учитель сам должен быть очень интересным! Глаза учителя должны гореть, а сердце – пылать.

 

DSC08240Т – конечно, Труд. Учитель трудится очень  много. Это и ночные проверки тетрадей, и подъем с петухами, чтобы подготовиться к урокам. Мы, учителя, когда едем в транспорте, то не просто смотрим в окно, а прокручиваем у себя в голове – как прошел (или пройдет) тот или иной урок, как лучше донести до детей ту или иную мысль. Когда мы смотрим фильм, или спектакль, то обязательно думаем о том, что из просмотренного мы можем взять себе на заметку, чтобы потом донести это детям. Учительский Труд – это и труд над собой, труд над своим характером, это Труд взрослости и мудрости, это труд ответственности за каждое слово и за каждый поступок.

DSC08316Е – это Единение, это совместное  с учениками проживание ситуаций, совместные открытия, совместные радости и огорчения. Это создание единых интересов с классом, не только во время урока, это близость, это чувство локтя, это чувство поддержки. Без него очень сложно. Когда год начинается и появляются новые классы. Как сложны бывают именно первые уроки. Когда еще вы друг друга не знаете, когда присматриваетесь дрыг к другу. Они присматриваются к новому учителю, учитель присматривается к новым ученикам. И все очень зыбко и тонко. И нужно не ошибиться, не потерять детского доверия именно на этих первых уроках, когда еще нет единения. Когда единение наступает – то все становится очень хорошо, тепло и доверительно.

DSC08319Л— это, конечно, Любовь: любовь к своей профессии, любовь к детям, любовь к предмету, который ты преподаешь. Это Любовь к открытиям, любовь к новым знаниям. Я очень боюсь остановиться и стать равнодушной… Я знаю, что когда любовь уходит из сердца, то человек умирает, а что может дать другим человек, который мертв?…Учитель без любви не бывает. Учитель без любви – не учитель. Хотя, ой, как иногда не просто бывает эту любовь нести, показывать, хранить.

08Ь – мягкий знак… Это наша мягкость, гибкость, женственность. Это способность смотреть на ситуацию с разных точек зрения. Это наша способность меняться самим, а не только менять других. Это наша тонкость и глубина. Это наша деликатность и чувствительность.

 

Учитель для меня это путь. Быть учителем – значит идти вперед. Значит- не останавливаться. Быть учителем – это быть достойным своих Учителей, быть Творцом, быть Другом.

хорошо и плохоМиссия учителя, на мой взгляд, состоит не только в том, чтобы научить учеников предмету, который ты ведешь. Мне кажется, что миссия учителя должна быть гораздо глубже: она состоит еще и в том, чтобы дать детям понятие что такое «хорошо» и что такое «плохо», научить их любить свою родину, научить трудиться, научить уважать труд другого человека. Научить их быть  честными, научить не бояться трудностей, научить детей верить в себя. Научить общаться друг с другом, научить уважению к старшим. Научить всем тем навыкам, которые им помогут стать достойным гражданином,  которые помогут им состояться в жизни и, может быть, помогут им сделать нашу страну еще лучше и сильнее.

Я работаю учителем не первый год. Но все равно я никак не могу к этому привыкнуть. Иногда мне кажется, что я уже много что знаю, много, что понимаю, но как только я начинаю радостно витать в розовых облаках, как тотчас же обязательно происходит такая ситуация, когда я оказываюсь в полном провале: неудачно прошел урок, надерзил ученик, пришли рассерженные родители, или произойдет еще что нибудь ужасное.. И тогда я снова понимаю, что опять стою в самом начале пути. И что мне еще многому – многому предстоит учиться.

Почему я выбрала для себя этот путь? Наверно потому, что у меня были прекрасные учителя. Мне хотелось быть похожей на них. Мне нравится работать с детьми, нравится общение с ними. В детстве одной из любимых игр была игра в школу: рассадишь все игрушки на диван и учишь их писать, считать, к доске вызываешь… Потом я много кем хотела быть: хотела быть красавицей, врачом-ветеринаром, хотела быть актрисой, мечтала быть исследователем, художником, музыкантом, спасателем, писателем и режиссером, хотела быть психологом.

И я считаю, что конечно, все те профессии, о которых я мечтала в детстве – являются составляющими профессии учителя. Учитель это режиссер, который продумывает каждый момент урока, ставит мизансцены. Учитель это и прекрасный актер, который каждый день на сцене. Учитель это и психолог, и исследователь, и спасатель и музыкант. А уж сколько писать то нам приходится!! И отчеты, и планы и конспекты уроков! Смело говорю, что учитель еще и писатель (смеюсь, конечно). А если всерьез: все те профессии, о которых я мечтала в детстве, собрались в одной – в профессии учителя. И профессия у меня самая живая, самая правильная и очень многогранная. И я не представляю для себя никакой другой профессии.
фото-для-конкурса-№1